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整书阅读共享书香之美课例打磨彰显团队智慧

——我校参加第三届全国名优小学校整书阅读课程课例化联盟会议

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。初夏时节的上海，天空沉静，草木欣然。5月10日，第三届全国名优小学校整书阅读课程课例化联盟会议在闵行区实验小学如期举行。

闵行教育学院副院长龚耀昌、上海市闵行实验小学校长何学锋、超星基础教育事业部总经理刘焕阁、四川大学教授刘莘老师、《新教育家》杂志社社长姚曦、整书课程课例化项目负责人谢建萍、浙江省特级教师蒋军晶老师应邀出席。全国各地整书阅读课例化研究联盟校及观摩校代表共计500余位老师参加活动。

在信息装备处主任李倩与整书阅读课题组成员周艳霞老师的陪同下，我校孙文静、贺文清两位青年教师承担了此次大会示范课的展示任务，分别执教了《苹果树上的外婆》导读课与交流课，获得与会专家、教师的一致认可与高度评价。

精彩课堂·魅力绽放

导读课上，孙文静老师以激发阅读兴趣和教给阅读方法为目标，以 “预测——验证”的阅读策略贯穿整个课堂。外婆为什么会在苹果树上？她会是一个怎样的人？她会拉动刹车铃绳吗？在孙老师的引领下，孩子们纷纷把自己关于外婆的猜想写在卡片上。在大胆的预测与热切的期待中，踏上了一场神秘而有趣的阅读探险之旅。一颗颗装满预测的青苹果等待着同学们在阅读中得到验证……在这艘“预测”号的航船上，学生们试着预测人物形象，预测故事情节，在大胆预测与等待验证的过程中有效地激发了学生的阅读兴趣，让他们学会了结合生活经验、阅读经验和上文内容展开合理预测的方法。外婆到底是从哪儿来的？她是神仙吗？她是安迪的梦吗？她是苹果精灵吗?最终，导读课在天马行空、兴味盎然的猜想中结束，留给学生无尽的遐想空间，吸引着他们在课下的阅读中亲自去寻找答案。

贺文清老师的交流课则以“安迪为什么会想象出这样一位外婆？”为主题线索带领学生交流收获，分享感悟。上课伊始，通过“交流收获”“书生琅琅”“苹果剧场”等环节，学生以多种形式分享自己的阅读收获，学生以绘声绘色的朗读和认真投入的表演再现了书中的精彩片段，唤起了大家对书中内容的记忆。紧接着，在“走进人物”中，贺老师引导学生们思考“安迪为什么会想象出这样一位外婆？”，学生们借助阅读单中的鱼骨图发现了外婆是因为安迪的“渴望”而被想象出来的秘密。神奇的想象是本书最大的特色，课堂最后，老师鼓励学生以《______的________》为题完成一篇小练笔，写下自己最想拥有的他/她/它，让学生继续乘着想象的翅膀，翱翔在阅读与写作的天空，以期达到读写一体、以读促写的目标。

“让这位孙老师再讲一会儿！我们还没听够哪！”“贺老师，你的手机怎么会变魔术？” 一下课，台下参会的老师们纷纷上前来与两位老师交流，在随后的在线评课环节，《苹果树上的外婆》也成为点评的热点，两位老师的课堂获得了大家充分肯定与赞扬，也激发了大家对阅读课程实施的兴趣与思考。在随后由谢建萍老师主持的教师论坛中，两位老师与闵行实小的两位授课教师一起围绕课程设计展开说课并对大家提出的问题展开分享与解答。

团队之力·精心打磨

回顾来时路，《苹果树上的外婆》凝聚了太多人的辛劳与智慧：阅读专家谢建萍老师给予的充分信任与理念引领；小语专家江洪春老师的智慧点拨；苗建校长、李笃强副校长、田青主任在一次又一次地备课、试讲、评课、修改的过程中，一路陪伴与悉心指导；语文团队中老师们给予的热心而中肯的建议；李倩主任、周艳霞老师在上海会议期间不遗余力的出谋划策和温暖支持……正如两位老师在教师论坛汇中所说的，《苹果树上的外婆》已经不再是授课老师个人的教学设计，而是凝结了团队之力的智慧结晶。

对于两位授课老师而言，在感动于团队力量的同时，也收获了充实而难忘的成长。课例的打磨历经近两个月的时间，从课程的整体构架、文段的选择、到教学环节的设计、再到阅读单、板书的呈现，两位老师人均试讲10余次，教案修改不下10个版本。打磨课例的过程，是一个个不断更新的文件夹、是一份份增补删改的教案、是一个个与星灯作伴的夜晚；是一遍遍地站上讲台的演练……

春风十里·美好展望

整书阅读共享书香之美，课例打磨彰显团队智慧。在这个明媚绚烂的五月，我们翻开一本叫做《苹果树上的外婆》的童书，采撷书页之间的乐趣与智慧，将其精心地编织，融进五月花草的芬芳。

带着沉甸甸的收获与思考，老师们踏上了返程的列车。过春风十里，尽荠麦青青。时有波光粼粼的水面点缀其间，一派生机盎然的景象。在这个充满生机与活力的五月，我们将继续携手同行，迈着矫健的步伐，在整书阅读课程课例化研究的道路上走得愈加坚定！