细微之处见真章 扎实高效现课堂:

细微之处见真章   扎实高效现课堂

——一年级语文教研活动

    新学期伊始，又一批一年级新生背着书包步入学校，学校领导格外关注他们入校后的学习生活。开学第一周，苗校长就与教学处刘主任一起进班听课，指导教学工作及班级常规管理。五个班，五堂课，老师们进行了精心的准备，展示了不同的风格。课后，领导与老师们一同探讨了一年级语文教学及课堂常规方面所存在的问题和解决的方法。苗校长作了总结性发言，她要求老师们从关注细节做起，进一步细化自己的教学和学生常规培养工作，务必要做到扎实、高效。她的谈话直接切入主题，理论联系实际，使在座老师有茅塞顿开之感。现简述如下：

    1、教学重点：在课程安排上要将听、说、读、写四大方面都涵盖在一堂课中，让孩子都能有所练习有所收获，采用多种教学形式，让孩子尽可能多的感受语文课堂的魅力。同时强调由于部分新生都学习过汉语拼音，所以可以根据班上孩子所掌握的情况调整教学重点，没有必要都从零起点进行教学，这样可以提高课堂的教学效率。同时还针对一年级拼音教学特点，重点强调四声的发音，也可以采用游戏的方式激发孩子们的学习热情，例如看口型猜拼音等。

    2、教学方法：一年级的课堂要将情景教学贯穿始终，使整个教学课堂富有情趣。苗校长还针对课堂教学的细节做了指导，比如，进行开过车读拼音的游戏，不要让孩子抢，只读一遍即可，在前一个孩子读规范的基础上，再把速度提上来；齐读拼音卡片的时候，应该至少让孩子们读两遍以上，这样让孩子有一个适应调整的时间；同时，还要锻炼孩子的语言表达能力，在回答问题时，要引导孩子将话说完整，给孩子创设一个良好的语言环境；在课堂进行书写练习时，教师自己画出四线三格，必须将每个格用竖线分开，示范写就要给孩子一个规范，将拼音写到格的中间，这样孩子才不会出现写偏格的情况。

    3、常规培养：由于刚上一年级，对于课堂常规有很多孩子还是不能很好的遵守，可以采用一些行之有效的方法进行引导：可以用朗朗上口的顺口溜来规范课堂秩序，例如：一二三，请坐好等。在奖励孩子时可以采用多种形式，例如：奖励粘贴；进行全班表扬；小组奖励小五星等。

    通过此次教研活动，我们每位一年级语文教师在语文教学方面都收获颇丰，对接下来的语文教学有了更具体的目标。

                                              撰稿人：杨晓虹