走一条踏实且醇厚的语文教学之路

     初秋的太阳还在绵延地为大地铺洒着光芒，市教研室语文教研员江洪春老师如约而至，为我校全体语文教师送来了题为“赢在终点——引领学生走最近的距离到达学习目的地”的精彩讲座。

    质朴的穿着，矍铄的精神，幽默的谈吐，江洪春老师儒雅的学者气质在讲座还未开始前，便征服了在场的每一位老师。苗健校长首先为江老师颁发了聘书，在本学期，江老师将为我校语文教师带来数场语文教学的盛宴，而今天仅仅是刚刚开始而已。

“我要给你们的是钻石，请尽力装下。”

    讲座是从一个小故事开始的。通过小故事，江老师风趣地提醒了在座的各位老师，今天的讲座将会是非常有收获的。这就一下子提起了老师们的兴趣。作为一线教师，各种学习班、讲座都听得不会少，不得不说，有时专家给出的一些教学观点，虽然很好，却并不能紧密贴近小学语文教学实际，有一些甚至华而不实。江老师作为一名从事语文教学研究30多年的资深专家，会有什么锦囊妙计呢？

“真功夫是靠笨办法练成的。”

    江老师首先谈到了他对当前语文教学忽视钻研教材看法。他认为现在很多一线教师“没有用足够的时间、精力细读、解读、研读教材”，也“不钻研解读教材”，妄图走捷径，拼凑从网络下载的教案，这就使得老师们失去了踏实解读教材的能力。研读教材，多么浅显通俗的道理，可年轻的我们，已习惯于依赖网络资源。扪心自问，“我们的课本到哪里去了呢？”只有坚持以教材为本，细读、精读、研读课本，才能悟出文中蕴含的独特思想，独辟蹊径，找到课文与学生亲密接触的切入点，更好的将文章精髓传授给学生，实现课文应有的意义，达到教育学生的本真目的。“真功夫是靠笨办法练成的”，不想品尝捷径之殇，还是应该脚踏实地的拿起被我们遗忘许久的课标、课本。

“向着教学目标出发、着力、落脚。”

    确立教学目标是教学的首要任务，是钻研教材的结晶，是教学设计的核心，决定着一堂课的成败，举足轻重，然而，很多老师上课是“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。”并没有确定具有可操作性的教学目标。所以如何制定教学目标也成为了首次讲座的重头戏。江老师为当前教学目标列出了十三个“病症”，“依靠外力催泪，过度煽情，追求所谓舞台效果，就是不让学生潜心读文，切身体验”“把教学当做显摆教师的口才，用教师的强势压倒学生”等等……江老师把自己最为焦虑的教学目标确立现状一一列举出来，言辞恳切、振聋发瞶。当听到“把《掌声》讲成身残志坚，把《老人与海鸥》讲成保护动物、环境”“用连自己也没有读懂的教材教学”等例子，在座的老师不由得暗自反思起来，自己是不是也曾犯过类似的错误。江老师最后总结道：“我们的教学应该是向着教学目标出发、着力、落脚的，教学的根本目的是让学生有所得，有所获，教学的最终追求是教对、教会、教好，学生能学好、学会。”这就是为什么，今天的讲座题目为“赢在终点”。

    授课结束之后，为了让老师们更加明确一个准确、全面、具体、条理的教学目标如何确立，江老师又以各年级给出的某课教学目标为例，一一进行了更为详尽地指导。而此时，讲座已经进行了足足三个小时。

       这次讲座，令我校教师感受到了江老师对语文教育事业的痴迷和责任，感受到他那扎扎实实、认真做事的态度。从江老师的言语中，我们感受到这是一位有着丰富教学经验、极富责任感和开拓精神而且十分务实的大师。我们愿意跟随这样的大师，去走一条踏实且醇厚的语文教学之路。

    讲座最后，李笃强副校长代表全体老师，再次对江老师的到来表达了诚挚的谢意。金风送来满满的收获，意犹未尽的我们已经开始期待下一次的相聚了……

                                                           （撰稿   贺文清）