为了促进我校幼小衔接适应教育课程体系的进一步实施发展，9月14日下午我校特邀历下区教研中心小学教研部殷崇主任到校指导一年级适应教育工作。
首先，殷主任来到一年级四班和孩子们一起开启了一段图画书阅读之旅。课上，孙文静老师带领学生围绕《猜猜我有多爱你》这本图画书开展共读活动，通过“故事记忆王”“共读交流台”“游戏小剧场”等板块，在读一读、演一演、玩一玩等多种多样的形式引领下，与书中人物共情，在故事中感受到交朋友的幸福与温暖，学会怎样与好朋友相处。这节课是学校“4+A适应教育课程体系”中“悦读润心坊”主题活动课程的一部分，在内容上对接了幼儿园课程中语言和社会领域的相关要求，引导学生在图画书阅读的过程中学会与人交往，实现幼小衔接的身心适应与社会适应。
殷主任对孙老师全情投入的课堂状态和孩子们灵动活泼的课堂表现予以了高度评价，并结合济南市教育局“泉引桥”工程指导意见中的具体要求，从课程内容和课堂呈现方式等角度给我们提出了改进的方法和提升的方向。
课后，殷主任在二楼会议室听取了我校一年级幼小衔接适应教育项目的汇报。学校科研处副主任、适应教育项目组组长孙瑜从“环境适无痕”“课程润无痕”“课堂泽无痕”“陪伴教无痕”和“家校育无痕”五个方面对学校幼小衔接工作的开展情况做了汇报，展现了学校以促进儿童身心全面适应为关键核心，围绕一年级学生身心适应、生活适应、社会适应和学习适应等方面实施的适应教育策略。
殷主任首先肯定了我校关于幼小衔接适应教育项目的整体规划，幼小衔接适应教育不仅仅是开学一个月的事，而是需要学校围绕学生一学期的生活开展顶层设计。我校适应教育项目的设计维度考虑全面，内容形式对接幼儿园，有效促进了学生身心的全面适应。“磁吸墙游戏区域”“双班主任蹲班制”等很多具体经验和做法值得肯定和进一步推广。
随后，殷主任还从适应教育课堂教学设计、学业质量评价等方面对我校课程体系的构建做了进一步指导。适应教育的具体落实应体现在每一节课中，优化适应教育课堂设计才能真正形成适应教育改革的软实力。殷主任专业、细致地指导为我校适应教育课程体系的进一步构建与细化指明了方向。
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