深入分析，把握本质 ——五年级数学教研活动纪实

深入分析，把握本质

——五年级数学教研活动纪实

   教材作为课程内容最集中的体现，直接影响着教师的教和学生的学。教师如何理解教材，从一定程度上决定了教材在教学中的价值与功能。

“教而不研则浅，研而不教则空”。为了能进一步整体把握教材、用好教材，提高教学水平和教育教学质量，五年级数学教研组开展了“深入分析，把握本质”为主题的集体教研活动。

   活动中，苏艳华副主任与五年级的数学老师们，结合五年级上册“用字母表示数”这一内容，从以下三方面进行了分析：1、教师教材分析中存在的问题；2、深入分析教材内容实质的方法；3、教师进行教材分析的目的与价值。

此次教研活动为老师们提供了一个分析教材的框架，使老师们在分析教材的过程中能整体把握教材、理解教学的核心概念及核心思想，提升自我从而获得专业成长。

接下来，王欣老师结合一到五年级数学教材，对“用字母表示数”这一教学内容进行了详细的梳理。五年级数学教研组的老师们在苏主任的带领下，结合新课标，就如何基于数学要素，展开本学期“用字母表示数”教学为主题，继续进行了具体的探究研讨。

通过本次教研活动，老师们结合课标系统梳理了“用字母表示数”这一教学内容，对接下来的教学有了更准确的把握。

   教与研携手，学与思并肩，每一次的教研，都是老师们进一步积累学习经验的过程，相信每一位老师在一次次教研活动中都能收获累累硕果，在今后的教育教学工作中绽放自我！