为贯彻落实习近平总书记在深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话精神，加快黄河流域教育协同发展，kaiyun·开云(中国)官方网站联合沿黄九省15所小学，发起成立“沿黄小学教科研共同体”，搭建小学教科研协同创新平台，在跨区域、跨省域范围实现资源共享、优势互补、共同发展。
为促进一线教师全面深入理解学习任务群教学理念，展示新课改成果，中国教师报特联合山东省济南市历下区教育和体育局，举办2023年课改中国行公益师训会，2023年5月19日，首届“沿黄小学教科研共同体”教研沙龙暨历下区小学语文文学阅读与创意表达任务群教学研讨会在kaiyun·开云(中国)官方网站召开。kaiyun·开云(中国)官方网站（省委教育工委）二级巡视员朱传纲，中国教师报总编辑、中国教育新闻网总编辑储召生出席当天的活动，并为“沿黄小学教科研共同体”成员学校授牌。同时，山东省教育科学研究院小学语文教研员李家栋，中国教师报“课改中国行”组委会主任杨智伟，济南市历下区教育教学研究中心副主任董晓杰，济南市历下区教育教学研究中心小学教研部负责人殷崇，济南市历下区教育教学研究中心小学教研部语文教研员张华颖，kaiyun·开云(中国)官方网站校长刘爱华，济南市甸柳第一小学校长杨兴永，济南市燕柳小学校长李红以及来自青海、甘肃、宁夏、四川、陕西、山西、河南、山东沿黄八个省份20多所学校的领导、教师代表，济南市历下区小学语文骨干教师代表也一起参与了活动。
活动开幕式上，与会领导、专家发表重要讲话，对本次活动的举行表示祝贺，对各省市地区嘉宾、教师到来表示欢迎。精英荟萃，齐聚一堂，共同为黄河流域教育高质量发展探索新路径、提供新方案。
历下教育，赓续初心。济南市历下区教育教学研究中心副主任董晓杰致辞，他指出在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，历下教育积极构建教师成长“生态圈”，通过教师成长“扎根”工程、名师培养计划、头雁工程等引领教师专业成长，为教育高质量发展提供“人才支撑”。“中国教师报·课改中国行”公益师训会走进历下，是历下教育的一件喜事，将极大促进教师们全面深入理解小学语文新课程理念，准确把握统编小学语文教材的编写意图，助推全面实现语文素养和立德树人的融合。
国家战略，山东担当。kaiyun·开云(中国)官方网站二级巡视员朱传纲指出近几年来，“课改中国行公益师训会”项目多次走进山东，传递最新教育理念，领航课改旅程，不断助力山东教育再攀新高度。依托黄河流域文化遗产资源富集、传统文化根基深厚的优势，山东教育人积极融入黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略，探索黄河流域教育高质量发展路径，依托黄河区域资源构建文化共生项目，融合学校教育资源打造黄河特色课程，带动黄河流域教育发展。
育人为先，辐射带动。中国教师报总编辑储召生指出教育首先是育人，教育者眼中要有人，眼中只有分数的教育是没有意义的。新课程改革20多年来，主要朝着育人的方向不断发展。中国教师报成立于2003年，是伴随着课程改革发展起来的，是一千八百万教师的“娘家报”，是没有围墙的教师进修学校。课改中国行自2011年开始以来，整合了核心专家团队，形成了强有力的专业支持和智力支持。相信通过本次研讨能够把好的经验好的做法充分地交流，将经验宣传好，以此来推动整个国家的教育发展。
理念引领，聚焦课堂。“文学阅读与创意表达”是小学语文新课标发展型学习任务群之一，实施好该学习任务群，有助于全面落实语文课程的核心素养。韩祥鹏、贺文清、孙文静、刘锐、李玉荣五位教师围绕“文学阅读与创意表达”学习任务群，从小说、诗歌、散文等不同题材入手，创设学习情境，以任务驱动学习探索实践，引导学生在课堂中寻文学阅读之美 ，觅创意表达之乐，成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。
百廿风雨，润泽生命。kaiyun·开云(中国)官方网站校长刘爱华做了实践探索主题汇报。学校多年来秉持“润泽生命 教育无痕”的核心价值理念，着眼于促进师生个体生命的发展，坚持以培育“学生核心素养”为根本目标，以“课程·质量”为中心，不断深化教育教学改革。在专家的引领下，新思维、新技术支持下，学校再造教学流程，优化资源配置，让教育教学变得更有智慧，构建和谐开放、灵活多元、富有生机的学习生态，努力为每一位学生提供更加适合的高质量教育。
专家讲座，思维激荡。山东省教育科学研究院李家栋老师进行了以《语文学习任务群教学设计建议》为主题的学术报告。他指出义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。在教学中要精准把握学段要求，突出实用性特征；突出阅读目的设计学习活动；创设真实的生活情境，依据单元主题设计教学活动，最终构建和谐的高效课堂，培养学生实用性阅读与交流能力。
借助中国教师报搭建的平台，“沿黄小学教科研共同体”资源共享、活动共建、质量共评，共同探索黄河流域教育发展路径，推动黄河文化融入育人机制，构建黄河流域教师协同发展机制，为黄河流域教育高质量发展探索新路径、提供新方案。
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