《论语》思想与现代教育的有机契合
----聆听唐山岔河中学张斌利校长报告有感
唐山岔河中学，这所地处偏僻的农村中学，在硬件、师资、都不占任何优势的条件下，却在默默的精神坚守中办出了优质的教育；一位体育老师出身的校长,把中华经典《论语》渗透到自己的学校管理理念中，寻求到教育的本义，创造了闻名全国的“岔河中学现象”。在岔河中学校长张斌利时而幽默，时而深情的报告中，我感受到一位教育者对教育的深刻理解和执着追求。
他所追求的管理思想和心中向往的教育境界，在《论语》中找到了理论的契合点和升华点，从而总结出教育的顺序是“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”；教育的内容是“贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣”；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”。“教之者不如好教者，好教者不如乐教者”，这不正是我们教育者一直追寻的最高境界吗？
在岔河中学，《论语》中的精髓思想遍布整个校园。张校长把《论语》引入到学校管理，形成了独特的校园文化。 “仁”“义”“礼”“智”“信”“刚毅木讷”“恭宽信敏惠”“温良恭俭让”等论语思想悬挂于学校大门和教学楼门口；取消几年级几班的挂牌、办公室的挂牌，取而代之的是以《论语》命名的班级名称、办公室名称； 最吸引人的是学校师生自己动手，把《论语》全卷1万6千多字烙在木简上，并安装在教学楼楼梯和楼道的墙面上。这些论语思想时时刻刻在熏陶着学生和老师们的心灵，使大家带着一颗平和心去工作和学习，老师之间相处融洽，师生之间非常和谐，学生们能够互爱互助。
多年来，岔河中学还形成了被业界人士称之为“岔河中学现象”的校风，即课下楼道里没有说话声，大课间跑步没有领队却混而不乱，诚信考场没有教师监考却成绩真实，诚信超市没有摄像头没有人管理，学生自觉投币，食堂里没有一粒米的剩饭等等，这种让大家觉得不可思议的现象真真实实的出现在岔河中学，这都可以说是《论语》思想造就了这种奇迹，是学生们在“仁义礼智信”校训之下的道德教育积淀。
从张校长的报告中，我感受到岔河中学的学生是幸福的，孩子们在“仁”“义”“礼”“智”“信”的教育熏陶下，形成了良好的品质，先学会了做人，再学会了知识；岔河中学的老师们是幸福的，在平和的心境下，思想素质得到提升，文化内涵得以丰富，教育智慧迅速增长，体会到教师真正的快乐。 一种教育理念会使一个落后的乡村中学脱胎换骨，一个教育者的执着追求会最大限度的促进老师和学生的发展。反思自己的工作中，缺少的就是一种创新的教育教学理念和方式。创新不见得就是摒弃传统的东西，传统的思想中能对我们有指导意义的，可以古为今用。《论语》中的思想是教育思想的精华，只有我们深入的研究它，静下心来探求它深邃的内涵，找到它与现代教育的契合点，才能真正提高我们的教育水平，提升自身的文化修养。
(鲁春红撰稿)
返回顶部