“老物件”开启尘封岁月 “体验式”探索习作佳径

“老物件”开启尘封岁月  “体验式”探索习作佳径

初春好光景，研讨再启程。2月23日，在特邀专家江洪春老师现场指导下，我校“4+4”体验式习作指导课新学期首次开讲，五年级语文组的韩祥鹏老师和李晓恬老师以“尘封的岁月”为主题，指导学生进行习作训练，展示了一节习作指导课和一节习作修改课，共同呈现了一个比较完整的习作指导过程。

韩老师从自己家里的一个老物件——锥子，想到了为自己一针一线纳鞋底的母亲，并从中体会到了母亲对自己深深的关爱。以此为引子，同学们在课堂上展示介绍了自己带来的老物件及老物件背后一个个动人的故事，充分的课前准备让课上的交流充实而深入，老师的引导追问让学生的讲述更加具体生动。在此基础上，韩老师又通过出示教材中《梅花魂》的文章片段，让学生进一步体会感悟状物抒情、叙事抒情的写法特点，明确本次习作的写作要求，让学生真正有话可说，让本次习作训练真正有的放矢。

一件普普通通的蓝色T恤，却记刻着难忘的青春岁月，引出了一个温馨浪漫的故事……第二节习作修改课的开始，李老师给学生们朗读了自己写作的《尘封的岁月》，并以自己的文章为例，让学生们体会到修改对于写作的重要性。随后，明确了本节课的主要任务，和学生们一起总结归纳了修改习作的几点要求，并以小组为单位，每组同学合作修改一篇习作。在小组汇报环节，走上讲台的小组为同学们展示了自己的修改成果，讲解了每一处是怎样修改的、为什么要作出这样的修改。老师和其他同学在认真聆听的同时，也及时提出自己的看法，在讨论交流中进一步明确了如何进行习作修改，为课后的自行修改奠定了良好的基础。

课后的点评环节，江老师首先对两位老师的积极尝试予以肯定，同时，对课程环节逐一点评，并及时加以补充完善，为今后的习作指导课如何展开提出了指导意见。就像江老师说的那样，我们在今后的习作教学中，将力求通过精心创意为学生提供感兴趣的话题，让学生乐于表达，真实表达，辅以明确的训练重点，真正让习作教学变成扎实的训练、快乐的创作！

                                   撰稿 李晓恬 王晓黎

                                                                                                                                     审稿 田青

                        编辑 尹铱