助成长 促提升

助成长    促提升

——二年级数学教研组教研活动纪实

为了进一步有效提升教师专业素养，认真落实实习教师岗前培训工作，2010年3月4日，二年级数学教研组大教研活动在二年级办公室如期展开。教学处张明刚副主任和二年级数学组全体教师参加了本次活动。

活动伊始，张主任先详细了解了实习老师孔丽华老师来校一周的听课等学习情况。之后，在张主任的引领下老师们就孔老师准备上的第一堂课《轴对称图形的认识》进行了详细研讨。

通过教研，我们队本节课有了整体的把握。轴对称图形是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力都有不可忽视的作用。”随后，大家一起讨论了本节课的学习目标、学习方法。老师们一致认为，本节课的主要目标是借助生活中的对称现象和学生的操作活动，让学生认识轴对称图形并能够通过观察、操作正确辨认轴对称图形。鉴于学生的年龄特点，这里不需要给出轴对称图形严格的教学定义，只是让学生通过直观理解轴对称的特征，即沿对称轴对折后两边完全重合。

张主任对本节课的教学提出了几点建议：1.唤醒学生的原始认知基础。生活中存在着大量的生活基础，学生对此并不陌生，要充分利用学生的这些经验进行教学。2.思考与操作相结合，体现数学化。为保证操作的有效性，应通过合适的问题使学生体会教学的目的，如“为什么要对折纸？”使学生体会到是为了使剪出的图形是轴对称图形；以“为什么只在一边画图？”使学生体会因为对折了，剪出的两部分是同样的。3.关注学生对“完全重合”的理解。学生对“完全重合”的理解直接影响到对轴对称图形的认识。为此应指导学生细致观察图形的轮廓及内部元素，确定对折后完全重合才是轴对称图形，这是学生认知的难点，上课时要给予特别关注。

本次教研活动进行得扎实有效，老师们在宽松的氛围中畅所欲言。教研过程中，老师们发表了自己的看法，同时也提出了备课时的一些困惑，张主任针对性的进行了指导。活动结束后，老师们都表示本次活动受益匪浅，接下来一定带着今天的研究心得进行二次备课，并把一些新思路、新点子运用到课堂教学中去，有效提高课堂教学效率。

撰稿：李福娟  

审稿：张明刚