美丽的茉莉花

 美丽的茉莉花

-----《音乐课堂合唱教学基础训练》课题研究展示活动

    根据学期初学校制定的小课题的研究范围，本人选择了对“音乐课堂合唱教学基础训练”的研究课题，经过近一学期的研究工作，取得了点滴成绩，并进行了课题研究过程的展示，现总结如下

    一、研究意图：

   《济南市小学音乐课堂指导意见》中提出：不能忽视唱歌课教学的进一步拓展和研究（如二声部教学等）；演唱教学中应重视和加强合唱教学。可从简易的固定音型演唱、长音衬托伴唱、轮唱、支声合唱、乐句或乐段的简单二部和声开始，逐步过渡到难度较高的二部和声，使学生感受声音的和谐与均衡，体验二声部音乐的丰富表现力，在实践中获得集体演唱的经验，培养群体意识和协作能力。另外，应指导学生建立正确的歌唱方法与演唱状态，纠正不良的歌唱习惯。

    二、研究准备：

    本学期主要针对高年级五六年级的课堂合唱教学进行实践。

    三、研究展示活动过程：

   （一）进入音准、音色训练阶段，主要集中练习长音、固定音型的练习。如：la lai li lao lu 的母音、哼鸣的长音；简单节奏型× × | × － |的母音训练；儿歌《两只老虎》的母音二部四度合唱等。在其中强调学生用声方法的学习，避免白声、嘶哑、含混不清的演唱，尽量做到音色统一、音频波动一致，养成聆听旁边同学及全体同学的声音的习惯，为简单二部合唱做好准备。

   （二）进入简单二部歌曲的训练。在班级教学中，采用了《茉莉花》二部合唱曲练习巩固发声方法。主要从用声控制方面加以引导纠正，如用母音“lu缕”熟悉曲调时就应该注意声音的高位置、连贯和圆润，避免压喉咙、嘴巴张不开等习惯；在歌词演唱中，更强调了咬字吐字的重要性，要求字正腔圆，具有表现力；二声部配合时注意倾听另外的声部，随时调整声音的强弱，达到音量均衡、和谐动听。

四、展示活动效果：

     在学校教学研究月活动中，为展示这学期课题研究的初步效果，验证学生近来的音乐课堂合唱学习情况，也为找出自己在研究中的不足，今后争取更加完善钻研，本人执教了六年级音乐《茉莉花》一课，课堂中的二声部合唱训练达到了预期的效果，整体感良好，展示出了指挥与学生默契的配合，为下一步进行更高难度的合唱训练奠定了较好的基础。

五：展示教案：

                     《茉莉花》课堂展示教案（第一课时）

教材分析

    本课是宣传弘扬民族音乐的典型课例，能激发学生对民族音乐的兴趣，唤起对本民族音乐的热爱之情和自豪感。

    教师要准确把握教材内容的联系，从众多地方民歌对比欣赏的角度区别各地区《茉莉花》的演唱风格和地域特点；通过合唱训练，增强学生合唱的能力；了解见识中国民歌在世界范围的影响，确立只有民族的才有可能是世界的观念。

教学内容

    第一课时主要内容：1、运用饱满圆润的声音，和谐统一地进行二声部合唱练习《茉莉花》；2、聆听感受并学唱江苏民歌《茉莉花》，感受实践民歌特点带来的歌曲的风格；3、通过欣赏《东边升起月亮》了解中国民歌在世界民族音乐中的地位。

教学目标

    1、通过二部合唱的练习，深入探索高年级合唱训练的方法策略，进一步加强学生的合作意识，提高他们的用声能力，体验合唱带来的享受；

    2、通过民歌的学唱，掌握运用合适的声音表现音乐作品；3、加强对中国民歌中小调体裁的认识和了解，唤起对本民族音乐的热爱。

教学重点、难点

    重点练习《茉莉花》的二声部配合，达到声部间相互倾听，和谐统一地完成；难点是高年级学生声音的运用和江苏民歌风格的把握。

教学过程 

    一、合唱练习（10分钟）

　　　以江苏民歌《茉莉花》的主题旋律做简单二部训练：

　　　2/4  1 = C —— D  

   3  3  5  |  6  1  1  6  | 5  5  6  |   5 —   | 3  3  5  |     

   好 一 朵    美     丽 的  茉  莉       花 ，   好  一 朵    

　  0    0   |   0    0   | 3  3  2  | 1 2 1 6  | 5  — | 5  1 2

　                        好 一 朵   茉  莉    花 ，       啊    

　6  1  1  6  | 5  5  6  |  5 —  |  5   5  |  5   3  5  |…

 美     丽 的  茉  莉       花，     芬  芳    美  丽  

　3   3  2   |  1 2  1 6  | 5  —  |  5  3 2  |  1    1    |…

 好  一 朵     茉   莉     花，         啊      芬   芳

    复习巩固单声部旋律曲谱，中速稍慢，要求音准无误。

    用母音“Lu缕”再次巩固曲调，要求用声方法得当，如高位置、圆 润连贯的声音。

    二声部歌词表现，要求既要注意用声方法，又要试图表现歌曲主题，适当传达细腻柔美的情感风格。                

    二、导入新课（20分钟）

    1、播放江苏民歌《茉莉花》的范唱录音，初步整体感受鲜花类小调的风格特点。

    2、再次播放《茉莉花》，引导学生体会两方面的特点：（1）旋律曲调方面（2）演唱风格方面。

    3、由情引入，以情带声。因为学生对此曲较为熟悉，在描述感受体验前直接进入音乐实践，随琴轻声学唱三段歌词，教师借此机会纠正词曲搭配上的问题，做到准确顺利的学会。同时强调演唱方法和风格的把握，使学生自觉控制用声，选择恰当的声音表现。

    4、语言归纳，落实在情。让学生尝试用语言描述对这首歌曲的感受，教师总结后再次巩固演唱，要求从声音的力度、饱满度、柔美度多方面表现情感。

    三、新课拓展（10分钟）

    1、《东边升起月亮》简介并要求感受乐曲中《茉莉花》的主题音乐，聆听、观看音频、视频。

    2、教师采用其他的表现形式展示《茉莉花》，进一步激发学生表现音乐的欲望和对民族音乐的喜爱。竹笛演奏。        

    四、小结下课

    通过本节课的学习，特别是简单二声部的合唱训练，探索了音乐课中合唱训练的方法，尝试了较专业的学习模式也可在高年级进行，在以后的课堂中还可以继续研究实践，最终总结出一套简易可行的策略来指导课堂合唱练习；学生方面，他们对中国民歌中的小调歌曲有了最初的认识和感受，并乐于实践参与到音乐中来。可以用较为有控制的声音表现歌曲独特的风格，增强了学习的信心和乐趣，为学生持续学习的发展打好了较好的基础。

                                                         （曹  源）